○…토론식 수업의 취지나 의도는 아주 좋다고 생각한다. 그러나 현재 잘 진행되지 않고 있는 것이 안타깝다. 토론식 수업이 잘 진행되는 것은 물론 학생들의 손에 달려있지만 교수의 자질과도 상관이 있다고 본다. 학생들을 이끌고 참여를 유도하려면 말이다. 참여하지 않는 토론식 수업은 이루어질 수 없다. 또한 요즘 학생들은 자기 얘기만 할 줄 알고 들을 줄 아는 의식이 부족하다. 남의 얘기에 귀를 기울일 줄 아는 발전된 모습이 필요하다. / 사과·정외·3년(남)

○…토론식 수업을 할 때 편하게 하면 재밌고 좋은데, 너무 진지한 분위기는 토론을 할 때 부담스럽다. 자유로운 분위기가 조성돼야 학생들이 토론을 할 때 자발적으로 말할 수 있는 것 같다. / 지역학과군·1년(여)

○…토론식 수업이 적절하게 쓰였으면 좋겠다. 토론식 수업을 위주로 하는 수업이라고 해서 매번 토론식 수업을 하면 학생들이 질릴 것 같다. 그러므로 월이나 주단위로 진행하면 더 효율적일 것 같다. / 언정·방송·4년(여)

○…고등학교 때는 일방통행식 수업인데, 토론식 수업은 학생들이 쌍방향으로 서로의 의견을 말할 수 있어서 좋다. 또한 토론식 수업에서는 학생들의 의견이 반영되므로 어떤 문제에 대해 더 많은 논의를 할 수 있기에 더 나은 결론을 도출할 수 있다고 생각한다. 또 토론을 하면서 자신의 끼를 발산할 수 있는 것 같다. / 경영학부·1년(남)

○…자발적으로 자신의 의견을 말할 수 있는 수업이라 좋다. 수동적이 아니라 능동적으로 수업에 참여하게 되니까 수업에 있어서 능률이 오르고 효과적인 것 같다. 수동적으로 수업내용을 받아들이는 것이 아니라 비판적인 사고방식을 갖고 받아들이게 된다. / 정보통계학과·2년(남)

○…아무래도 고등학교에서 겪어보지 못한 수업방식이라 그런지 새롭게 느껴진다. 토론식 수업을 통해서 남의 의견을 들어볼 수 있다는 점도 좋은 것 같다. 공부할 때도 자신의 생각만 가지고 있으면 발전하기 힘든데 토론식 수업으로 인해 남의 생각도 들어보면서 자신이 몰랐던 부분도 알 수 있게 된다. / 식품영양학과·2년(여)