나는 오슬로대학에 온 뒤에 약 4년간 오슬로대의 여러 가지 학생 제작의 학보들을 꼬박꼬박 탐독해왔습니다(오슬로대 같으면 주요 학보만 3종입니다). 처음에는 읽는 목적이 노르웨이어 습득과 학교 관련 정보 획득이었지만, 나중에 학보의 귀중함이 다른 데에 있음을 깨닫게 됐습니다.

  학생들이 ‘제대로 가르치는 선생’과 그렇지 못한 선생에 대해 쓰고 있는 기탄없는 이야기를 읽고 학생들의 행정체제나 수업에 대한 불만 사항을 이해하고 학생들의 입장에서 과연 교육기관과 그 교직원들이 어떻게 보이는지 이 학보를 통해 터득하게 되는 것이었습니다.

  개인적으로 이루어지기 어려운 가르치는 사람과 배우는 사람 사이의 쌍방 소통이, 학보를 통해 원활히 이루어지는 것입니다. 부디 한림학보는 이 중대한 과제를 계속 해결하고, 교직원들이 귀담아 들어야 할 학생들의 ‘확성기’ 역할을 해주시기를 바랍니다.

/ 노르웨이 오슬로 국립대 한국학 부교수 박노자